Un estudio de CaixaBank aboga por intervenir desde la ESO para evitar “itinerarios erráticos”
Galicia e País Vasco son as dúas autonomías con menores taxas de abandono da Formación Profesional (FP), xa que se atopan entre os valores máis baixos no tres niveles -Básico, Medio e Superior-. Esta é unha das principais conclusións do estudo “El abandono de los estudios en la Formación Profesional en España: diagnóstico y propuestas de mejora” presentado onte polo Centro de Conocimiento e Innovación de CaixaBank e o Laboratorio de Investigación da Universidad de la Islas Baleares, que analiza un marco temporal de catro cursos (de 2016-2017 a 2019-2020).
De acordo con este informe, o 41,7% do alumnado de Formación Profesional de Grao Básico deixa os seus estudos ao catro anos de matricularse, fronte ao 30,7% no caso da FP de Grao Medio e do 18,8% na FP de Grao Superior.
O informe reflicte as diferenzas a nivel territorial, probando que aquelas comunidades autónomas que abordan mellor a atención ao estudante desde etapas temperás conseguen unha redución do abandono que se reflicte nos niveis posteriores.
É o caso de País Vasco e Galicia, xa que as dúas autonomías rexistran os mellores niveis de abandono en Grao Básico (30,1% no País Vasco e 32,4% en Galicia), pero tamén en Grao Medio (22,8% no País Vasco e 26,5% en Galicia) e Grao Superior (14,9% no País Vasco e 16,5% en Galicia). Xunto a elas, Navarra e Estremadura tamén aparecen con bos datos en Grao Medio (21% e 22,1% respectivamente) e Superior (13% e 15,7%).
Esa tendencia positiva mellora ademais co tempo como mostran os datos recoller a estudantes matriculados en dous cursos consecutivos (2016-2017 e 2017-2018). Pola contra, naquelas rexións onde o sistema educativo actúa tarde en frear ao abandono educativo temperán, dificilmente atópanse unha mellora da tendencia.
A investigación reflicte que a idade de ingreso “está directamente conectada co abandono, o que se traduce en que aqueles alumnos que se matriculan no momento que teoricamente lles corresponde por idade teñen maiores taxas de titulación”. A medida que a idade vai aumentando, o fracaso vai crecendo cunha excepción, quen se matriculan en Grao Medio a partir dos 29 anos conseguen os segundos mellores datos de titulación.
Así mesmo, sinala que o grao de masculinización e feminización das distintas familias profesionais condiciona tamén os graos de abandono, tendo en conta que na distribución total de novos matriculados obsérvase unha predominancia dos homes nos tres niveles formativos.
Para reducir el abandono, Elena Quintana, la subdirectora del Laboratorio de Investigación e Innovación de la UIB y una de las autoras del estudio, señala que “la intervención educativa y social ha de ser a partir de las primeras etapas de la ESO para evitar itinerarios educativo erráticos, que es uno de los máximos condicionantes del abandono”.
